孙常智 证件照 中共党员

孙常智

Changzhi Sun 2027 届硕士
AI 解决方案 / 交付 / 售前 B 端产品 / 产品运营 / 数字化产品

历次实习指向同一脉络:深入业务现场发现真问题,梳理并结构化流程,以数字化与 AI 原型构建可落地的方案,推动实际上线。

🎓南京邮电大学 · 应用统计硕士 📊徐州工程学院 · 财务管理本科 📍常驻南京 · 工作地点全国均可
KEY HIGHLIGHTS

核心实践与产出看板

不局限于经验认知,以可运行的原型、工程化架构与业务实际提效为依托

AI 产品运营 · 豆绘科技 2026.05 — 2026.09
45 PRD 与需求文档
5 可运行方案原型
全闭环 竞品拆解到推动上线

面向 AIGC 电商视觉工具进行多项核心功能迭代(电商套图、A+详情页、产品视频)。通过 AI 编程工具直接制作可运行且可部署的原型,将抽象方案可视化,消弭与研发的评审分歧并推动快速上线。

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业务流程数字化 · 前锦众程 2025.01 — 2025.12
30min → 10min 新员工入职引导平均耗时大幅缩减

深入南通制造业一线工厂,面对零数字化基础与分散在本地 Excel 的现状,将入职流程重构为标准化自助文档,打通企微、公众号与在线表格,离职后流程系统依然持续沿用。

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独立工程实践 · 竞品态势 Agent 持续运行中
21个站点 · 每日巡检 双安全闸 · 原文引文强匹配回验

针对竞品巡检耗时易漏的痛点,设计 LangGraph 5 节点自动化流水线。设置正文差异预筛与引文代码级强比对,拒绝模型自我验证,生成可审计日志与静态看板,CI/CD 每日稳定运行。

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跨学科背景与思维底座 理论与商业直觉

应用统计硕士(南京邮电大学)

为数字化与 AI 解决方案补足定量分析底色与严谨的评估方法论,摆脱纯经验决策,建立结构化的指标复盘体系。

财务管理本科(徐州工程学院)

八九段一线商业实践培养出敏锐的成本意识与 ROI 直觉;提出任何方案前先审视“付款方、客单价空间与竞品参照系”。

三件事做过的 · 做对的 · 没做成的
01
2020 京东数科 校园推广

问题常常不在努力程度上

核心复盘第一周的问题并非执行力度不足,而是切入点选择有误。此后遇到推进受阻时,我会优先检视切入点的设定,而非简单加大投入。

大二在京东数科做校园推广。第一周除动员身边同学注册外,几乎未促成任何合作——通过 QQ 直接搜索各院校学生会并联系群主介绍项目,大多数情况下被对方误判为推销或诈骗。

后来改了三件事:换渠道,找身边复读的同学推荐他们复读前的同学,那批人当时已经大二,有些是学生干部;换身份,不再自报「某某学校 19 级某某」;换切入点,不谈赞助,改谈公益志愿活动,佣金给到社团做部门经费,学生参与也能拿证书,双方都有一个可以对外讲的理由。

一所学校的学生组织把它作为志愿项目推广到全校,单个合作带来 700 多个注册

02
2025 前锦众程 数字化运营

动手之前先去现场待两天

核心复盘这段经历在简历初稿中被归类为「行政运营」,后续反思后认为其实质为业务流程数字化——把散在人脑和本地 Excel 里的东西,变成可复用、可交接的文档。离开之后这些文档仍在沿用。

南通如东一家制造业工厂的劳务外包项目,现场只有 2 名业务员和 2 名驻场,表格基本都散在本地 Excel 里,每个新员工入职都要驻场一对一带着走完流程。

通过两天现场观察及与驻场人员逐一访谈,再将入职流程系统性重写为一份员工可以照着自己办的文档,再配上企业微信、公众号自动回复和在线表格。

之后年轻员工基本能自助办完,每人的引导时间大约从 30 分钟降到 10 分钟(现场抽样计时口径,不是全量埋点;少部分中年员工仍需驻场协助)。

03
2024–2025 优职享 校园市场运营

需求成立不等于生意成立

教训与反思该项目最终未能成立。它留下的核心反思是三个问题:付款方是谁、客单价空间多大、与何种竞品形成比较。此后提出任何方案前,我都会预先逐一审视。

虚幻引擎 UE5 的培训项目。当时的判断是需求真实、技术壁垒也够:AIGC 已经开始冲击美术生的岗位,课程由一家给多款热门游戏做过优化的技术公司提供。沿用了之前做校园项目那套打法,搭初始团队、组织试听课和线下活动。

但主推的就业班定价 32,800 元,同期做传统艺术类培训的竞品只要七八千——虽然它教的内容更基础,但它能解决学生眼前的问题;而且付费决策不在学生端,在家长端。

前后累计十余名意向学生参与试听或咨询,最终完成报名者寥寥。

现在

在做的事

本年度在南京豆绘科技从事 AI 产品运营,四个月内首次完整经历互联网产品的迭代全链路——竞品分析与使用卡点研究、构建可运行原型、撰写需求文档、推动上线。详细内容见主要实习

业余开发了若干可实际运行的工具:一个每天自动巡检竞品并产出可核验日报的 Agent、一个供 AI 客户端调用的 MCP、一个供自己辅导学生使用的伴学工具。一方面用于填补工程实践方面的不足,另一方面也希望在讲解方案时有可演示的实物支撑。截图见作品截图,思路见项目

另外从 2024 年起持续从事考研专业课一对一辅导,每年带若干名学生,2026 年所带学生专业课 144 分、同届第一。保留这条线,是因为它持续训练的是同一件事:将复杂知识讲解至对方能理解并实际运用——这与向客户阐述解决方案,本质上是同一能力的两种应用场景。

关于这份材料

页面上的数字,凡是抽样或估算得来的,均在原处标注了口径;曾尝试但未能落地的部分,也保留在内。

其他经历一栏有一条 2019 到 2027 的时间轴,可以看到哪几段是并行的、哪几段是中断的;能力与不足列出了目前能独立完成的工作、需要协作把关的工作,以及尚不具备的能力。

如简历中有需进一步了解而本页未能覆盖的内容,欢迎直接联系。